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    工程师职称的起源与内涵
    2019-05-09 09:17:30 更新,loading... 收藏 置顶 修改
  • 地区:四川 - 成都市
  • 课程时长:0学时/天
  • 授课方式:白天班
  • 开课时间:一个月内
  • 学费:0-499元
  • 联系人:胡老师  (共 5 条信息)
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  • QQ号码:523320661 点击这里给我发消息
  • 公司地址:武侯区人民南路4段27号商鼎国际1栋1单元1203

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职称”最初源于“职务名称。国际上理论的”职称“内涵通常的定义是;”区别专业技术或学术水平的等级称号”,所以,它是授予专业技术人员水平、能力及成就的等级的“衔”或“称号”。是反应专业技术人员学术、技术水平、工作能力及工作成就的标志。理论上的“职称”具有如下特征:1.评定与岗位、职责无关,不与工资待遇挂钩;2.没有数额限制;3.一旦使用终身享用;4.相同的职称,评定的标准相同;5.与人员使用无关。与职称“概念”相比,“学衔”是小概念,适用于高等学校教师和科研人员。除此之外,“学衔”与理论上的“职称”在内涵上几乎是相同的。
我国职称工作已有60余年的历史,目前,全国设立了29个职称系列,颁布了相应的职务试行条例。1994年以来,全国又逐步建立起各类专业技术人员职业资格证书制度33个,约有60多万人取得各类资格。建国初期至1960年,国家采取专业技术职务任命制,这时的“职称”是指“职务名称”。1960年至1985年,我国实行职称评定制度,根据评定结果确定工资,没有职责要求。1977年9月恢复技术职称,这里的技术职称含义仍是“职务”名称。但由于经济方面的原因,工资未能兑现。此时的职称评定工作在客观上是带有评定学衔、技术称号的性质。中央于1983年9月1日冻结了全国职称评定的工作。1985年“学衔”制在高校做过试点,最终没有实行。此次,国家文件明确了“专业技术职务”的叫法,但是,许多省份仍叫“职称”。在实施过程中,评和聘有分开的情况,但多少情况没有分开。从1990年开始,陆续组织了许多系列的专业技术职务资格考试,各单位在通过考试取得专业技术职务资格且符合一定 年限等其他要求的人员中进行了聘任,游戏专业技术职务聘任制开始生根。
  近年来。随着生活水平和物质的快速发展,人类的生活真是发生了翻天覆地的变化,职称地位已经明显提高,这不仅要求广大工程师要加强专业知学习,同时更需要加强职业道德与职业责任的教育和学习,以适应社会蓬勃发展,保证人类的生活水平不断提高,这不仅要求广大工程师要加强专业知学习,同时更需要加强职业道德与职业责任的教育和学习,以适应社会蓬勃发展,保证人类生活水平的不断提高,现在人们对于职称的称呼不仅仅只是职称,还包括了工程师,或者直接就是某工。
歌德曾经说过:“世界上只有两样东西能引起人内心的震动,一个是我们头顶上灿烂的星空,一个就是我们心中崇高的道德准则。”时尚从有白行,各行各业都有自己的道德行为准则,工程师的准则更取决于我们对各行各业的认同度,内心对自己本行业有多崇敬,但是有些人有些事不得不引起我们的重视。汶川地震不乏有这样的例子:北川中学的操场上一具具被挖出来的孩子的尸体,1000多名师生丧命于轰然坍塌的6层教学楼。其中有匿名人士称:大楼的建设过程中都没有用钢筋!有人形容教学楼就像沙雕,一推就塌了。着些种种足以证明职称职业道德的重要性。
2004年在上海举办的世界工程师大会上,中国国务院副总经理黄菊曾说过:面对新世纪。新机遇、新挑战,工程师和工程技术界在维护世界和平。促进共同发展中,应承担更多社会责任。那么,在这个大科学时代,人们生活日益改善、生活质量不断提高的今天,职称作为一个特殊的群体,早该担起社会责任。职称本是具有公共性、生态性、综合性、艺术性、生命性、多层次、边缘性的存在,,理应是一个复合性的人才,其工作领域广泛其专业内容以得到快速拓展到社会发张的各行各业,在区域尺度上眼就个体与正统之间的关系,以及由此引发社会和谐发展的社会性问题,其核心是人类社会的建设,工程师要运用自己研究成果,选择并创造一种有利于社会发展和人类生存的环境。因此,这就是工程师职称的生命力所在。
联系我时,请说明是在78建筑网上看到的,谢谢!
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